LA ACCIÓN DE ENSEÑAR LA CIENCIA EN TOMÁS DE AQUINO: UNA ALTERNATIVA AL CONSTRUCTIVISMO
DOI: https://doi.org/10.15691/0718-5448Vol9Iss2a145
Resumen
En este artículo se estudia la acción de enseñar en el pensamiento de Tomás de Aquino mostrando como es capaz de conciliar tanto la acción comunicativa del maestro, como la principalidad de la acción del alumno, así como el carácter significativo del saber adquirido por éste. En este sentido aparece como una alternativa al constructivismo contemporáneo.
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